Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) комбінованого типу "Катруся"

Звіт директора ДНЗ "Катруся" Рогози Т.Г. за 2022-2023 навчальний рік перед колективом, батьками, комітетом та громадськістю

На виконання наказу Міністерства освіти і науки України №178 від 23.03.2005 року «Про затвердження Примірного положення про порядок звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів перед педагогічним колективом та громадськістю» зміст звіту розроблений на підставі «Положення про порядок звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів про свою діяльність перед педагогічним колективом та громадськістю»

Головними завданнями мого звіту як засобу інформування громадськості є:

- забезпечити прозорість, відкритість і демократичність управління дошкільним закладом;

- стимулювати вплив громадськості на прийняття та виконання відповідних рішень у сфері управління закладом;

- забезпечити ресурс «довіри і підтримки» до дошкільного закладу.

Головною метою дошкільного закладу є забезпечення реалізації права громадян на здобуття дошкільної освіти, задоволення потреб громадян у нагляді, догляді та оздоровленні дітей, створення умов для їх фізичного, розумового і духовного розвитку.

Діяльність дошкільного закладу направлена на реалізацію основних завдань дошкільної освіти: збереження та зміцнення фізичного, психічного і духовного здоров’я дітей; формування їх особистості, розвиток творчих здібностей та нахилів; забезпечення соціальної адаптації та готовності продовжувати освіту; виховання потреби в самореалізації та самоствердженні.

Дошкільний заклад несе відповідальність перед особою, суспільством і державою за:

- реалізацію головних завдань дошкільної освіти, визначених Законом України «Про дошкільну освіту»;

- забезпечення рівня дошкільної освіти у межах державних вимог до її змісту, рівня та обсягу;

- дотримання фінансової дисципліни та збереження матеріально-технічної бази.

Дошкільний заклад в своїй діяльності керується Конституцією України, Законами України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», Положенням про дошкільний навчальний заклад України, затвердженим Постановою Кабінету Міністрів України від 12 березня 2003 року № 305, іншими нормативно - правовими актами, власним Статутом.

Зміст роботи ДНЗ формувався згідно Закону України « Про освіту» та Закону України "Про дошкільну освіту". Для вирішення стратегічних завдань роботи - створення найкращих умов для самовияву і розвитку здібностей дітей та впровадження новітніх наукових розробок - зусилля педагогічного колективу в 2022 – 2023 навчальному році було спрямовано на виконання наступних завдань:

- «Морально-патріотичне виховання дошкільнят»;

- «Формування екологічної свідомості та екологічної культури у дітей дошкільноговіку»;

- «Оптимізація художньо-естетичної діяльності дітей в розвивальному просторі ДНЗ».

Паралельноз вирішенням цих завдань, продовжували працювати над проблемою апробації діяльності вихователя, спрямованої на розвиток творчого потенціалу особистості.

Удосконалювалась робота щодо створення предметно-ігрового середовища та психологічного комфорту для перебування дітей у закладі.

Продовжувалась робота з виявлення творчого потенціалу ранніх

захоплень дітей та розвитку їх інтелектуальних і творчих здібностей.

Забезпечення збереження та розвитку мережі груп та формування дитячого контингенту

Режим роботи ДНЗ -п’ятиденний:

Початок роботи – 7.30, закінчення роботи 18.00

На час коли дошкільний заклад розпочав роботу в офлайні із 20.12.2022 року у ДНЗ виховувалось 276 дітей, на кінець навчального року в травні кількість дітей зросла і становила 326 дітей.

Працюючих груп 12, з них:

• дві групи раннього віку;

• три групи молодшого дошкільного віку (3-4 р.ж.);

• три групи середнього дошкільного віку (4-5 р.ж.);

•чотири групи старшого дошкільного віку (5-6, 7 р.ж.).

В садочку функціонує чотири логопедичних та чотири інклюзивних групи.

Забезпечення дошкільного навчального закладу кваліфікованими педагогічними кадрами, доцільності їх розстановки та створення умов для професійного росту.

Важливим напрямом роботи завідуючої в 2022-2023 навчальному році було забезпечення дошкільного навчального закладу кваліфікованими педагогічними кадрами, технічним персоналом. На час початку роботи в дошкільному закладі було відкрито вакансії музичного керівника, вихователя, (попередні педагоги знаходяться в декретній відпустці), вчителя – логопеда, при відновленні роботи дошкільного закладу відповідно вакансій прийняли вихователя і вчителя-логопеда та музичного керівника. Із технічного персоналу звільнилися 1 помічник вихователя, кухар та машиніст з прання та ремонту білизни, прийняли 2 помічника вихователя, кухаря інші вакансії закрили завдяки переводу з посади на іншу посаду.

Станом на 31 травня 2023 року дошкільний навчальний заклад повністю укомплектований педагогічними кадрами та обслуговуючим персоналом згідно із штатним розписом. Всього по штатних одиницях працює 69 осіб.

Педагогічний колектив ДНЗ складається з 33 осіб.

Освітній рівень педагогів:

10 – вища спеціальна дошкільна;

8 – вища спеціальна педагогічна;

13– середня спеціальна дошкільна;

2 – середня спеціальна.

Кваліфікаційний рівень педагогів:

7 – спеціаліст вищої категорії;

3– спеціаліст І категорії;

7 – спеціалісти ІІ категорії;

14 - 11 тарифний розряд;

2 – 10 тарифний розряд;

9– педагогів, які мають педагогічні звання.

з них

із званням «вихователь-методист» - 5

старший вчитель та старший вихователь - 4

спеціалісти, які ще не атестувалися - 2.

до 3 років педагогічного стажу – 1 (3%)

- до 10 років педагогічного стажу – 8 (24%),

- до 20 років педагогічного стажу – 7 (21%),

- до 30 років педагогічного стажу – 3 (9%),

- більше 30 років педагогічного стажу – 14 (42%).

В 2022-2023 навчальному році був повністю, і своєчасно виконаний перспективний план підвищення кваліфікації педагогічних працівників. На курсах підвищення кваліфікації при Білоцерківському обласному інституті післядипломної педагогічної освіти підвищували свою фахову майстерність вихователі Бобир О.М., Гордієнко Г.М., Кур’ян О.В., Пупова О.Ф., Тріфонова І.А. і інструктор з фізичного виховання Слащьова Л.І., керівник гуртка Онопрієнко О.В. .

Чергова атестація педагогічних працівників була проведена відповідно до Типового положення про атестацію педагогічних працівників, затвердженого наказом МОН України від 06.10.2010 року № 930 «Про затвердження Типового положення про атестацію педагогічних працівників», зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 14 грудня 2010 року за №1255/18550, та з урахуванням змін до Типового положення про атестацію педагогічних працівників, затверджених наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 20.12.2011року № 1473.

Атестувалися в 2022-2023 навчальному році вихователі Висоцька О.Я., Кавун С.О. на відповідність займаній посаді та підтвердження звання

«вихователь методист», Фесенко Л.М. на відповідність займаній посаді, інструктора з фізичного виховання Слащьову Л.І. та керівника гуртка Онопрієнко О.В. на відповідність займаній посаді.

Розстановку кадрів на початку кожного навчального року робимо з урахуванням стажу роботи, досвіду та за психологічною сумісністю, враховуємо також і побажання батьків. Вихователі і помічники вихователів працюють у тісній взаємодії. В кожній групі панує атмосфера доброзичливості, спокою. Діти гарно адаптувалися, звикли до своїх вихователів. Особливих нарікань з боку батьків на роботу педагогів не було.

Зміцнення та модернізації матеріально-технічної бази дошкільного навчального закладу, залучення додаткових джерел фінансування та їх раціональне використання.

Заходи щодо зміцнення матеріально-технічної бази закладу – є одним із провідних напрямів роботи завідуючої.

До початку навчального року облаштовано групові кімнати, кабінети, музичний зал, інклюзивна кімната, спортивний зал меблями, м’ягким інвентарем.

Всі приміщення кухні, склади продуктів, приміщення пральні, кімнати каштеляна, медичний кабінет, ізолятор, кабінети спеціалістів, кімната персоналу , зроблені косметичні ремонти і відповідають сучасним вимогам.

У 2022-2023 навчальному році здійснювалася фінансово-господарська діяльність завідуючої, а саме:

1. Працювали в напрямі покращення протипожежної безпеки закладу:

- зроблено повірку вогнегасників, пожежних кранів, гідрантів;

- виготовлено плани евакуації при пожежі на всі приміщення закладу;

- заплановане поновлення навчання по цивільному захисту завідуюча;

- заплановане навчання з охорони праці, пожежної безпеки завідуюча і завідувач господарства.

2. Для покращення матеріально-технічної бази:

За бюджетні кошти:

- забезпечували миючими, чистящими засобами, туалетним папером, серветками всі групи відповідно до потреби.

По спец рахунку:

- закупляли канстовари, журнали для ведення діловодства в групах і спеціалістами;

- поповнювали запаси медикаментів відповідно до вимог;

Здали на проплату в бухгалтерію:

1- для інструктора з фізичного виховання в спортивний зал стіл для роботи з дітьми;

2- комплекти постільної білизни;

3- шафи для роздягання дітей;

4- стінка для спортивного інвентаря;

5- фарба для поточного ремонту приміщення.

Придбали морозільний ларь, бойлер.

Кошти, які використовувалися на покращення матеріально-технічної бази закладу в 2022-2023 навчальному році:

Допомога, яку надавали батьки по оформленню груп, зокрема всі придбання (іграшки для організації ігрової діяльності дітей, посібники для проведення занять, оформлення куточків та інше), оприбутковується та ставиться на баланс дошкільного закладу на тимчасове використання.

На сьогодні створене в закладі предметно-розвивальне середовище, безпечне середовище в час воєнного стану, яке найбільш повно задовольняє потреби особистісного розвитку дитини. І тут хочеться висловити подяку міській владі, секретарю Обухівської міської ради Клочко С.М., начальнику управління освіти Коломієць О.Г., які підтримали задум переобладнати підвальне приміщення в укриття, яке б відповідало всім вимогам. В нас все вийшло. Дякую колективу за активну роботу, в підготовці закладу до відкриття після ремонту та конструктивних змін в приміщені закладу, за приведення укриття в той стан де діти перебуваючи підчас повітряної тривоги можуть знаходитись без страху і тривожності, де хотілося б перебувати не півгодини а 2 і 3 годи, як дітям так і дорослим, відчуваючи себе комфортно, захищено. Дякуємо батькам, які співпрацювали з вихователями та відгукувалися в допомозі на непосильну жіночій статті роботу під час будівельних робіт.

В подальшій роботі закладу заплановано обладнати укриття так, щоб можна було використовувати не тільки, як укриття, ай приміщення для проведення різного виду КВЕСТІВ для дітей та дорослих.

Діяльність у напрямі підвищення рівня організації освітнього процесу у дошкільному навчальному закладі.

Діяльність колективудошкільного закладу в 2022-2023 навчальному році була направлена на реалізацію річного плану роботи закладу і тих основних завдань, які в ньому визначені:

1. «Морально-патріотичне виховання дошкільників»

Розвивати морально-патріотичні цінності дітей дошкільного віку на основі зразків української культури, мови, традицій, історії українського народу. Розширювати обсяг знань дітей про Україну, її столицю, історію, культуру, видатних людей. Збагачувати знання дітей про пріоритети загальнолюдських цінностей: справедливість, чесність, доброту, повагу тощо. Формувати узагальнене поняття «культура людини».

2. «Формування екологічної свідомості та екологічної культури у дітей дошкільного віку»

Виховувати любов до природи, прагнення дотримуватись правил культурного поводження в довкуллі, вміння захищати та піклуватись про її мешканців. Вчити розуміти взаємозалежність: здорова планета – здорова природа – здорова людина. Розширювати знання про Космос. Планети Сонячної системи та їх особливості, зацікавлювати загадковою та таємнияою природою космос.

3. «Оптимізація художньо-естетичної діяльності дітей в розвивальному просторі ДНЗ»

Розвиток самоактивності дітей, як головний чинник становлення суб’єктності у дошкільному віці, шляхом розвитку самосвідомості та усвідомлення своїх набутих вмінь у спільній з дорослими художньо-естетичній діяльності, знайомство з творами образотворчого, музичного, хореографічного, літературного мистецтва, формування практичного вміння та навичок працювати з різними матеріалами, використовуючи різні техніки, підбирати відповідні засоби реалізації задуму, виховання естетичної чутливості.

Система методичної роботи в освітньому закладі базувалась на створенні належних умов для підвищення педагогічної майстерності педагогів, забезпечення методичного супроводу у реалізації вимог Базового компонента дошкільної освіти відповідно до освітніх програм «Дошкілля» та «Впевнений старт» і проводилась у трьох напрямках: підвищення педагогічної майстерності, удосконаленню професійної творчості і самоосвіта педагогів.

Підвищенню професійної компетентності педагогів та результативності навчально-виховної роботи з дітьми дошкільного віку сприяє активна участь педагогів дошкільного закладу в методичній роботі міста. Педагоги всіх вікових груп систематично брали участь у методичних об’єднаннях, семінарах, що відбувалися у дошкільних навчальних закладах міста в онлайн формі та започаткованих виїзних неформальних зустрічах в дошкільних закладах Обухівської ОТГ, семінарах підготовленими вищими навчальними закладами м.Києва та участь в онлайн-вебінарах, про що свідчать отримані Сертифікати.

Педагогічним колективом створені належні умови для всебічного повноцінного розвитку, комфортного перебування дітей в дошкільному закладі.

Оформлення групових приміщень, кабінетів, залів є педагогічно доцільним, відповідає естетичним та педагогічним вимогам. При організації та облаштуванні життєвого простору у групових приміщеннях врахована його величезна значимість для становлення особистості. Для забезпечення потреби дітей гнучко, варіативно використовувати простір, почуватися володарями ігор та іграшок, виявляти свої інтереси, займатися улюбленими справами, вихователі постійно трансформують оснащення осередків розвитку: куточки самостійної художньої діяльності, куточки: ігрові, книги, природи, розвиваючих ігор, мовно-театральні, національні, чергових, тощо. Тематичні куточки оформлено й наповнено матеріалами, посібниками та іграшками так, щоб підказати дітям вид діяльності та способи дій, а у відповідних ігрових зонах – сюжет гри та способів його реалізації. При цьому враховано вимоги відповідності предметного середовища віковим особливостям вихованців, що дозволяє задовольнити індивідуальні інтереси дітей, зробити навчально-виховний процес диференційованим. Облаштування простору кожної групової кімнати дає можливість вихованцям діяти як невеличкими підгрупами, так й індивідуально. Підбір ігор та іграшок в різних вікових групах відповідає «Типовому переліку», рекомендованому Міністерством освіти і науки України. Навчально-виховний процес у групах ДНЗ забезпечений необхідним педагогічним обладнанням та дидактичним матеріалом відповідно до вимог Базово компоненту. У кожній віковій групі накопичується і систематизується дидактичний, наочний матеріал для організації навчально-виховного процесу з дітьми відповідного дошкільного віку.

Осередком педагогічної майстерності є методичний кабінет дошкільного закладу, який забезпечений дитячою та методично літературою відповідно переліку програм та навчально-методичних посібників, рекомендованих МОН України. На виконання наказу МОН України від 11.09.2002р. та відповідно до «Типового переліку обов’язкового обладнання, навчально-наочних посібників та іграшок в дошкільних навчальних закладах» методичний кабінет оснащено комп’ютером, ксероксом, принтером є в наявності проектор. В кабінеті зібрано матеріали з досвіду роботи вихователів, муз керівників, вчителів -логопедів. Це тези, реферати, підготовлені педагогами для виступів на педрадах, зразки планування, проведення тематичних тижнів та декадників, методичні рекомендації, конспекти занять, сценарії свят, кращі дитячі роботи. В методичному кабінеті регулярно організовуються виставки, як епізодичні так і тематичні, сезонні. Матеріали кабінету ефективно використовуються педагогами під час навчально-виховного процессу, постійно діючі: «Новинки методичної літератури», «Готуємось до педагогічної ради», «Вивчаємо педагогічну спадщину», «Готуємось до огляду-конкурсу».

Методична робота в дошкільному закладі відповідає структурі методичної роботи і вимогам МОН України про організацію методичної роботи з педагогічними кадрами. В роботі педколективу впроваджуються масові (педради, педагогічні читання, семінари, методоб’єднання), групові (семінари-практикуми, творчі, ініціативні групи) та індивідуальні (стажування, самоосвіта, до курсові та після курсові завдання) форми методичної роботи. В дошкільному закладі створені належні умови для підвищення професійного рівня та формування інноваційної компетентності педагогів (за минулий навальний рік на курсах при Обласному інституті післядипломної педагогічної освіти підвищили свою фахову майстерність 5 педагогів. Атестовано 5 педагогів. Вдало поєднанні колективні, групові та індивідуальні форми методичної роботи сприяють ефективному росту фахової майстерності педагогів. Адміністрація дошкільного закладу здійснює планування на п’ять років курсової перепідготовки педагогів. Особлива увага приділяється визначенню тем до курсового та після курсового завдання. Практикуються звіти вихователів про проходження курсової перепідготовки на педгодинах. Тематика самоосвіти педагогів глибоко продумується і визначається самими педагогами з урахуванням потреб навчально-виховного процесу (через анкетування). Широко використовуються традиційні інтерактивні форми методичної роботи, особливо під час проведення педагогічних рад, загальних та групових батьківських зборів: проблемний стіл, методичні посиденьки, методичний ринг, диспути, дискусії, «мозковий штурм». Однією з масових форм роботи в закладі є організація виставок, як тимчасових так і постійно діючих. Це виставки дитячої творчості, спільних робіт дітей з батьками, виставки поробок «Казка в гості прийшла», «Мистецький вернісаж» - виставка іграшок-саморобок з покидькового матеріалу; спеціальні виставки по тематиці педагогічних рад: виставка посібників з розвитку зв’язного мовлення дітей дошкільного віку, виставка атрибутів до організації театральних ігор, що використовуються в дошкільному закладі.

Організація методичної роботи з педагогічними кадрами носить діагностично-прогностичний характер, базується на глибокому аналізі роботи при проведенні навчально-виховного процесу. Діагностування педагогів проводиться систематично за допомогою анкет, діагностичних карт, картосхем морально-педагогічного клімату в колективі. Цьому питанню постійно приділяється велика увага, що дозволяє вчасно коректувати і надавати методичну допомогу у розв’язанні проблемних завдань і визначенні її форм.

Протягом навчального року на базі дошкільного закладу проходило навчання за темою «перша психологічна допомога», яке проводила провідний спеціаліст МКО Філенко Євгенія Федорівна.

Зміст методичної роботи позитивно вплинув на рівень освітньої роботи з дітьми.

Зміст дошкільної освіти в закладі визначався вимогами Базового компоненту дошкільної освіти і реалізовувався через освітні програми для дітей від 2 до 7 років «Дошкілля» та для старших дошкільників «Впевнений старт». Організація діяльності дошкільного навчального закладу в 2022-2023 навчальному році здійснювалась відповідно до інструктивно-методичних рекомендацій Міністерства освіти і науки України «Про особливості організації діяльності закладів дошкільної освіти у 2022-2023 навчальному році».

Сучасна освіта вимагає освоєння прогресивних технологій духовного розвитку особистості, створення умов для розкриття творчого потенціалу дитини. Мова йде про принципово нові психологічно-педагогічні ідеї, концепції, технології, в центрі яких - особистість дитини з її потребами і інтересами. Цьому сприяє впровадження інноваційних технологій у навчально-виховний процес, забезпечення педагогічного обміну досвідом, осучаснення методичних надбань, опрацювання нових періодичних видань, оновлення дидактичних матеріалів. Адміністрація постійностимулює педагогів на використання в роботі з дітьми елементів інноваційних технологій:

Широко використовуються та зарекомендували в роботі з дітьми вихователів старших та середніх груп комплекти робочих зошитів «Буду вправним першачком» видавництво ГЕНЕЗА

Результати освітньої роботи з дітьми на кінець року хороші.

Рівень виконання дітьми закладу інваріантної складової Державного стандарту дошкільної освіти - Базового компонента дошкільної освіти на кінець навчального року такий (обстежувалися 180 дітей):

Рівень виконання інваріантної складової Державного стандарту дошкільної освіти - Базового компонента дошкільної освіти та готовності до навчання в школі дітьми старшого дошкільного віку (107 випускників) на кінець навчального року такий:

У квітні-травні 2023 року практичним психологом Комісаренко Н.В. було обстежено діток старших груп щодо визначення психологічної готовності їх до школи. За результатами дослідження визначено, що випускники мають високий рівень психологічної готовності 53 дитини (60%) і 28 випускників – середній рівень (40%).

В вересні та в грудні 2022 року за рішенням Управління освіти ВК Обухівської м/р згідно висновків ІРЦ психолого-медико-педагогічної комісії було зараховано 13 дітей з ООП. З цими дітьми працювали вчителі-логопеди Мазур Н.М., Нечаєва М.О., Руденко Л.В. Навчально-виховну та корекційно-розвивальну логопедичну роботу проводили систематично, сплановано. Динаміці розвитку і поліпшення мовлення дітей сприяв тісний зв’язок вчителя-логопеда з їх батьками, вихователями, асистентами вихователів, спеціалістами.

Протягом 2022-2023 навчального року спеціалісти закладу належну увагу приділяли всебічному розвитку дитини, що також сприяє прояву творчих нахилів та здібностей. Для цього в закладі створені умови – коло діянь вузьких спеціалістів та організація гурткової роботи. В цьому навчальному році організована робота гуртків у ІІ половину дня (за побажаннями батьків) спеціалістами: Новіцька К.О. - гурток хореографії «Грація», Павленко Л.П.- гурток вивчення англійської мови та Мазур Н.М. – гурток розвитку інтелектуальних здібностей.

Дотримання вимог охорони праці, безпеки життєдіяльності, стан дитячого травматизму

Адміністрацією та колективом спільно з батьківською громадськістю велика увага приділялась охороні праці, безпеці життєдіяльності та профілактиці травматизму серед учасників навчально-виховного процесу. Випадків дитячого травматизму під час освітнього процесу протягом навчального року не зареєстровано, були 2 побутові травми дітей.

Цьому сприяла і освітня робота з дітьми протягом навчального року по формуванню знань і навичок з безпеки життєдіяльності, навичок здорового способу життя, валеологічне виховання.

Відповідно до Закону України «Про охорону праці», проводилися вступні, повторні та позапланові інструктажі з охорони праці, з охорони життя і здоров’я дітей, пожежної безпеки, надання першої медичної допомоги.

Соціальний захист, збереження та зміцнення здоров’я дітей та працівників, організація харчування та медичного обслуговування дітей закладу

Пріоритетом у колективу була робота щодо збереження та зміцнення здоров’я вихованців. Cестра медична старша відслідковувала та аналізувала фізичні показники розвитку дітей з метою планування подальшої корекційно-профілактичної роботи.

Для зміцнення здоров’я, відповідно до віку та можливостей дітей, умов створених у дошкільному закладі, використовувалися різні форми та методи фізкультурно-оздоровчої роботи: прийом дітьми кислородних коктейлів, ранкова гімнастика, гімнастика пробудження, ходіння босоніж по «доріжках здоров’я», динамічні паузи та фізкультурні хвилинки під час занять, тощо. Фізкультурні заняття проводяться з дітьми кожен день. В дні, коли з певних причин немає заняття, яке проводить інструктор з фізкультури, вихователь самостійно проводить за планом інструктора з фізкультури а також звертає увагу на прогулянці, дає дітям відповідне фізичне навантаження через виконання основних рухів, фізичних вправ, рухливих ігор.

Один день в місяць проводиться в групах з дітьми День здоров’я.

Маємо спортивний зал, але деяке матеріальне забезпечення вже застаріле і потребує заміни на більш сучасне. Сьогодні для адміністрації є завдання - дооблаштувати спортивний зал відповідно до вимог .

Завідуюча, вихователь-методист, сестра медична старша контролювали дотримання у групах режиму дня, режиму провітрювання, рухового режиму, санітарний стан, здійснювали медико-педагогічний контроль рухової активності дітей на заняттях з фізкультури.

Промовистим показником якості профілактично-оздоровчої роботи є стан відвідування дітьми дошкільного закладу і стан захворюваності дітей.

Середнє відвідування дітьми закладу за період повноцінної роботи навчального закладу було 59%. Такі показники пов’язані як із станом здоров’я дітей так і в багатьох випадках із частими повітряними тривогами.

Аналізуючи відвідування дітей по групах то майже на 100% відсотків протягом робочого періоду, діти ходили в групах «Журавлик» та «Калинка».

Належний рівень організації раціонального харчування є важливою умовою комфортного перебування дітей в дошкільному закладі. Харчування вихованців здійснюється відповідно до ст.35 Закону України «Про дошкільну освіту», постанови Кабінету Міністрів України від 22.11.2004 року №1591 «Про затвердження норм харчування у навчальних та оздоровчих закладах», «Інструкції з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах», затвердженої наказом МОН України, МОЗ України від 17.04.2006 року №298/227 (зі змінами).

Сестрою медичною старшою Бабич О.М. складається перспективне меню, яке затверджується в Головному управлінні Держпродспоживслужби Київської області. Щоденне меню-розкладка складається відповідно до перспективного меню та розроблених і затверджених технологічних карток.

Продукти харчування та продовольчу сировину постачали регулярно та у повному обсязі відповідно до заявок на продукти харчування. Всі продукти мали сертифікати якості та відповідності.

Вартість харчування дитини в день в закладі із 20.12.2022 року становить 65 гривні. Батьки відшкодовують 20 гривень 45 гривень сплачувалося з міського бюджету..

На постійному контролі тримаємо оплату за харчування. Заборгованість по батьківській оплаті маємо одиничні випадки. З такими батьками проводиться індивідуальна робота.

Вихователями усіх вікових груп велася робота щодо формування навичок культури харчування дошкільнят, консультативна робота з батьками щодо харчування дітей вдома. В інформаційних батьківських куточках кожної групи розміщується щоденне меню, а також вихователі постійно висвітлюють на вайбер сторінку кожної вікової групи.

Постійно ведеться бракераж сирої продукції, бракераж готової продукції. Відслідковується суворе додержання строків реалізації швидкопсуючих продуктів. На контролі питання дотримання технологічного процесу приготування їжі, смакових якостей готових страв.

Аналіз харчування дітей за 2022-2023 навчальний рік:

Аналіз виконання норм харчування на одну дитину в день за навчальний рік показав, що в цілому харчування дітей в дошкільному навчальному закладі здійснювалося на 85% до норми. Приведено до норми з фруктів, бобових, м’ясо свинини, масло вершкове, молоко, сметана, цукор - на 100%, із овочів, творогу, олії, яєцьне довиконано на 10%. А з інших продуктів харчування виконано норми не у повному обсязі.

Причинами недовиконання норм харчування дитини в день є непередбачуване подорожчання усіх продуктів. Навіть збільшена вартість харчування дитини в день в дошкільному закладі не дала змоги виконати всі норми харчування дитини. Однак, у цілому харчування дітей задовільне, про що свідчать контрольні антропометричні показники ваги та зросту та відгуки батьків. Скарг батьків на якість харчування не було.

Були планові перевірки закладу фахівцями відділу державного нагляду за дотриманням санітарного законодавства та управління Головного управління Держпродслужби в Київській області (17.05.2023 року та 11.07.2023р.).

Двічі на рік здійснювали моніторинг соціального паспорту сімей вихованців з метою виявлення категорій сімей та дітей, яким необхідна соціальна підтримка та допомога. На жаль, сьогодні у нас з’явились нові пільгові категорії дітей: вимушених переселенців та з сімей, де батьки учасники АТО і бойових дій, діти батьки яких загинули підчас воєнних дій. У 2022-2023 навчальному році було 52 дітей пільгових категорій (18 % від загальної кількості дітей), з них:

- діти з багатодітних сімей – 14 дітей (5%);

- з сімей військових АТО – 15 дітей (5%);

- з малозабезпечених сімей – 1 дитина (%);

- дитина з інвалідністю –4 дітей (%);

- із сім’ї тимчасово переселенців з окупованих та безпечних областей – 20дітей (7%).

Ці 52 дітей користувалися пільгами по оплаті за харчування. На підставі поданих підтверджуючих документів видано наказ про забезпечення дітей пільгами в оплаті за харчування: діти з багатодітних сімей отримували

харчування – з 50% знижкою; діти з малозабезпечених сімей, діти військових АТО і бойових дій, діти батьки яких загинули підчас воєнних дій, діти з інвалідністю користувалися 100% пільгою.

Дітей, які знаходяться під опікою 2 дітей, вони також користуються пільгами.

Співпраця з родинами вихованців

Взаємодія з родинами вихованців на протязі року є одним з пріоритетних напрямків діяльності адміністрації і педагогічного колективу закладу. Вона орієнтована на пошук таких форм і методів роботи, які дозволяють врахувати актуальні потреби батьків, сприяють формуванню активної батьківської позиції, участі батьків в управлінні закладом. Дошкільний заклад підтримує бажання батьків поповнювати знання, необхідні для виховання та оздоровлення дітей. Педагогічний колектив організовував для цього різні активні форми співпраці: індивідуальні консультації спеціалістів, бесіди, анкетування, участь батьків у конкурсах малюнків, виготовленні різних поробок, разом з дітьми батьки на святах, організовують виставки, допомагають вихователям у створенні ігрових зон та озелененні груп.

Але провідною формою роботи з батьками, яка характеризується значною педагогічною доцільністю, є батьківські збори. Впродовж навчального року було проведено загальні і групові збори, під час яких батьки систематично ознайомлювались з завданнями, новим змістом і напрямками навчально-виховного процесу, специфікою роботи сучасного закладу освіти, отримували інформацію про нормативно-правове підґрунтя нововведень в освіті, обговорювали актуальні для них питання, педагогічні проблеми. На зустрічі з батьками запрошувалися вихователь-методист, практичний психолог, сестра медична старша.

Звернення громадян з питань діяльності дошкільного закладу

Одним із напрямків роботи керівника навчального закладу є робота зі зверненнями громадян.

Робота зі зверненнями громадян в дошкільному закладі ведеться відповідно до вимог Закону України «Про звернення громадян», Указу Президента від 07.02.2008 року №109/2008 «Про першочергові заходи щодо забезпечення реалізації та гарантування конституційного права на звернення до органів державної влади та органів місцевого самоврядування».

З метою упередження появи звернень, зняття конфліктних ситуацій, індивідуального консультування, роз’яснення проблемних питань освіти,

фінансово-господарської діяльності, батьківської плати, здійснюю прийом громадян з особистих питань та з питань діяльності навчального закладу в межах своєї компетенції, розглядаю пропозиції, зауваження, прохання викладені батьками, батьківським комітетом, членами колективу тощо, інформую їх про прийняті рішення.

Протягом 2022-2023 навчального року на особистому прийомі завідуючої було 207 відвідувачі. За характером основних питань, що порушували громадяни на особистих прийомах, чисельне місце займали питання прийому дитини до дошкільного навчального закладу, роз’яснення щодо реєстрації дитини в електронній черзі на вступ до дошкільного навчального закладу – 82% (170 осіб), перевід дитини з іншого дошкільного закладу— 15% (30 особи), працевлаштування в дошкільний заклад – 3% (7 осіб). Усі порушені питання вирішені і всі пропозиції враховувалися.

Висновки

Адміністрація і всі члени колективу працюють над подальшим розвитком нашого закладу, підняття його іміджу. А це можливо тільки за умови розуміння і засвоєння нововведень в дошкільній освіті та бачення власної перспективи розвитку закладу.

Ми ставимо перед собою сьогодні такі завдання:

- забезпечення кабінетів психолога, вчителя-логопеда, вихователя-методиста предметно-розвивальним середовищем, комплектування посібниками, науково-методичною літературою тощо;

- обладнати спортивний зал відповідно до вимог і норм;

- розвиток мережі гуртків вихователів, спеціалістів;

- збагачення предметно-розвивального середовища груп відповідно до БКДО;

- планування і організація методичної роботи з педагогічним колективом в напрямку підвищення педагогічної майстерності, удосконалення професійної творчості кожного педагога;

- обладнати укриття додатковими матами, стільчиками, столами та обладнанням яке полегшить перебування дітей з ООП.

Я, як керівник, прагну, щоб наш з вами дошкільний заклад «Катруся» залишався тим місцем, куди діти будуть іти з радістю в комфортні умови, навчатись, виховуватись, зміцнювати здоров’я, розвивати свої здібності, весело й щасливо жити.

Дякую за увагу!

Звіт директора ДНЗ "Катруся" Рогози Т.Г. за 2021-2022 навчальний рік перед колективом, батьками, комітетом та громадськістю

Відповідно до Положення про дошкільний навчальний заклад та на виконання Національної доктрини розвитку освіти, п. 3 наказу Міністерства освіти і науки України від 28 січня 2005 року № 55 звітуюся про свою діяльність за 2021 – 2022 навчальний рік, перед колективом, батьками, комітетом, громадськістю.

Режим роботи ДНЗ -п’ятиденний:

Початок роботи – 7.30, закінчення роботи 18.00

На початок навчального року у ДНЗ виховувалось 320 дітей, на кінець -320 дітей.

Працюючих груп 12, з них:

• одна група раннього віку;

• три групи молодшого дошкільного віку (3-4 р.ж.);

• чотири групи середнього дошкільного віку (4-5 р.ж.);

•чотири групи старшого дошкільного віку (5-6, 7 р.ж.).

В садочку функціонує три логопедичних та чотири інклюзивних групи.

Педагогічний колектив ДНЗ складається з 33 осіб.

Освітній рівень педагогів:

11 – вища спеціальна дошкільна;

11 – вища спеціальна педагогічна;

10– середня спеціальна дошкільна;

1 – середня спеціальна.

Кваліфікаційний рівень педагогів:

7 – спеціаліст вищої категорії;

3– спеціаліст І категорії;

7 – спеціалісти ІІ категорії;

9– педагогів, які мають педагогічні звання.

Всього по штатних одиницях працює 69 осіб.

Зміст роботи ДНЗ формувався згідно Закону України « Про освіту» та Закону України "Про дошкільну освіту". Для вирішення стратегічних завдань роботи - створення найкращих умов для самовияву і розвитку здібностей дітей та впровадження новітніх наукових розробок - зусилля педагогічного колективу в 2021 – 2022 навчальному році було спрямовано на виконання наступних завдань:

· Продовжували працювати над проблемою апробації діяльності вихователя, спрямованої на розвиток творчого потенціалу особистості.

· Удосконалювалась робота щодо створення предметно-ігрового середовища та психологічного комфорту для перебування дітей у закладі.

· Продовжувалась робота з виявлення творчого потенціалу ранніх

захоплень дітей та розвитку їх інтелектуальних і творчих здібностей.

Підвищенню професійної компетентності педагогів та результативності навчально-виховної роботи з дітьми дошкільного віку сприяє активна участь педагогів дошкільного закладу в методичній роботі міста. Педагоги всіх вікових груп систематично брали участь у методичних об’єднаннях, семінарах, що відбувалися у дошкільних навчальних закладах міста в онлайн формі, семінарах підготовленими вищими навчальними закладами м.Києва та участь в онлайн-вебінарах, про що свідчать отримані Сертифікати.

Педагогічним колективом створені належні умови для всебічного повноцінного розвитку, комфортного перебування дітей в дошкільному закладі.

Оформлення групових приміщень, кабінетів, залів є педагогічно доцільним, відповідає естетичним та педагогічним вимогам. Змістовне та естетичне оформлення групових приміщень, спальних кімнат, роздягалень кожної з 12 груп дитячого закладу відповідає вибраній назві: група «Дзвіночок», група «Калинка», група «Горобинка», група «Сонечко», група «Подоляночка», група «Віночок», група «Рукавичка», група «Барвінок», група «Ромашка», група «Волошка», група «Веснянка», група «Журавлик». При організації та облаштуванні життєвого простору у групових приміщеннях врахована його величезна значимість для становлення особистості. Для забезпечення потреби дітей гнучко, варіативно використовувати простір, почуватися володарями ігор та іграшок, виявляти свої інтереси, займатися улюбленими справами, вихователі постійно трансформують оснащення осередків розвитку: куточки самостійної художньої діяльності, куточки: ігрові, книги, природи, розвиваючих ігор, мовно-театральні, національні, чергових, тощо. Тематичні куточки оформлено й наповнено матеріалами, посібниками та іграшками так, щоб підказати дітям вид діяльності та способи дій, а у відповідних ігрових зонах – сюжет гри та способів його реалізації. При цьому враховано вимоги відповідності предметного середовища віковим особливостям вихованців, що дозволяє задовольнити індивідуальні інтереси дітей, зробити навчально-виховний процес диференційованим. Облаштування простору кожної групової кімнати дає можливість вихованцям діяти як невеличкими підгрупами, так й індивідуально. Підбір ігор та іграшок в різних вікових групах відповідає «Типовому переліку», рекомендованому Міністерством освіти і науки України. Навчально-виховний процес у групах ДНЗ забезпечений необхідним педагогічним обладнанням та дидактичним матеріалом відповідно до вимог Базово компоненту. У кожній віковій групі накопичується і систематизується дидактичний, наочний матеріал для організації навчально-виховного процесу з дітьми відповідного дошкільного віку.

Осередком педагогічної майстерності є методичний кабінет дошкільного закладу, який забезпечений дитячою та методично літературою відповідно переліку програм та навчально-методичних посібників, рекомендованих МОН України. На виконання наказу МОН України від 11.09.2002р. та відповідно до «Типового переліку обов’язкового обладнання, навчально-наочних посібників та іграшок в дошкільних навчальних закладах» методичний кабінет оснащено комп’ютером, ксероксом, принтером є в наявності проектор. В кабінеті зібрано матеріали з досвіду роботи вихователів, муз керівників, вчителів -логопедів. Це тези, реферати, підготовлені педагогами для виступів на педрадах, зразки планування, проведення тематичних тижнів та декадників, методичні рекомендації, конспекти занять, сценарії свят, кращі дитячі роботи. В методичному кабінеті регулярно організовуються виставки, як епізодичні так і тематичні, сезонні. Матеріали кабінету ефективно використовуються педагогами під час навчально-виховного процессу, постійно діючі: «Новинки методичної літератури», «Готуємось до педагогічної ради», «Вивчаємо педагогічну спадщину», «Готуємось до огляду-конкурсу».

Методична робота в дошкільному закладі відповідає структурі методичної роботи і вимогам МОН України про організацію методичної роботи з педагогічними кадрами. В роботі педколективу впроваджуються масові (педради, педагогічні читання, семінари, методоб’єднання), групові (семінари-практикуми, творчі, ініціативні групи) та індивідуальні (стажування, самоосвіта, до курсові та після курсові завдання) форми методичної роботи. В дошкільному закладі створені належні умови для підвищення професійного рівня та формування інноваційної компетентності педагогів (за минулий навальний рік на курсах при Обласному інституті післядипломної педагогічної освіти підвищили свою фахову майстерність 4 педагогів. Атестовано 6 педагогів. Вдало поєднанні колективні, групові та індивідуальні форми методичної роботи сприяють ефективному росту фахової майстерності педагогів. Адміністрація дошкільного закладу здійснює планування на п’ять років курсової перепідготовки педагогів. Особлива увага приділяється визначенню тем до курсового та після курсового завдання. Практикуються звіти вихователів про проходження курсової перепідготовки на педгодинах. Тематика самоосвіти педагогів глибоко продумується і визначається самими педагогами з урахуванням потреб навчально-виховного процесу (через анкетування). Широко використовуються традиційні інтерактивні форми методичної роботи, особливо під час проведення педагогічних рад, загальних та групових батьківських зборів: проблемний стіл, методичні посиденьки, методичний ринг, диспути, дискусії, «мозковий штурм». Однією з масових форм роботи в закладі є організація виставок, як тимчасових так і постійно діючих. Це виставки дитячої творчості, спільних робіт дітей з батьками, виставки поробок «Казка в гості прийшла», «Мистецький вернісаж» - виставка іграшок-саморобок з покидькового матеріалу; спеціальні виставки по тематиці педагогічних рад: виставка посібників з розвитку зв’язного мовлення дітей дошкільного віку, виставка атрибутів до організації театральних ігор, що використовуються в дошкільному закладі.

Організація методичної роботи з педагогічними кадрами носить діагностично-прогностичний характер, базується на глибокому аналізі роботи при проведенні навчально-виховного процесу. Діагностування педагогів проводиться систематично за допомогою анкет, діагностичних карт, картосхем морально-педагогічного клімату в колективі. Цьому питанню постійно приділяється велика увага, що дозволяє вчасно коректувати і надавати методичну допомогу у розв’язанні проблемних завдань і визначенні її форм.

Минулий навчальний рік пройшов успішно, цікаво і змістовно. Особлива увага зверталася на створення у нашому навчальному закладі належних умов для забезпечення рівного доступу до здобуття якісної дошкільної освіти. Вдало пройшла апробація комплектів з підготовки дітей до школи «Буду вправним першачком» видавництво «Генеза». Прикро тільки що в зв’язку з введенням військового стану не вдалося завершити належну підготовку дітей. Для того щоб продовжити навчально-виховний процес в умовах воєнного стану було створено телеграм канал «Дитячий садок ОНЛАЙН(Обухів). Хочемо подякувати педагогам які активно долучалися до розміщення матеріалів адже переглядали його 1096 підписників серед яких були і наші батьки разом з дітьми. Також паралельно навчальні матеріали виставлялися на сторінці нашого садочку в фейсбуці та в батьківських групах на вайбері.

Серед основних аспектів, які я підтримувала і підтримуватиму в педагогічній діяльності, є надання більшої свободи педагогічній творчості та урізноманітнення форм і методів роботи педагогічного колективу з батьками.

Потребами сьогодення продиктована необхідність інтегрувати родинне і суспільне дошкільне виховання. З цією метою у ДНЗ проводились батьківські збори, консультації, бесіди, дні відкритих дверей, перегляди батьками окремих форм роботи з дітьми, застосовувались засоби наочної пропаганди (батьківські куточки, тематичні стенди, фотовиставки, висвітлення відео записів на сайті ДНЗ та на сторінці facebook і інше), залучалися батьки до проведення свят, розваг, брали активну участь у облаштуваннях тематичних виставок до свят, що дало можливість батькам ближче познайомитись з роботою вихователів та ДНЗ в цілому. Робота всіх фахівців була спрямована на вивчення кожної сім’ї, надання їй дієвої допомоги, на покращення контактів.

Час не чекає, він диктує нові умови гри. Зараз є велика проблема суспільства в талановитій, творчій особистості. Увага і повага до дитини, турбота про її розвиток, здібності, особистісні якості, нахили – найважливіше у роботі нашого дошкільного закладу. Отже, головноюпроблемоює розвиток творчої активності дітей, створення сприятливих умов для становлення креативності, як базової особистості дошкільника. Мета закладу: дитячий садок має стати школою радості для дітей; школою творчості для вихователів, школою спокою для батьків.

Напрямок діяльності: створення середовища, що допомагає дитині рости вільною і творчою, учитися жити поруч з людьми, бути здоровою, безпосередньою, допитливою, допомагає стати кмітливою, ерудованою, люблячою пізнавати. Були проведені цікаві заняття, практичні семінари, консультації, нажаль ситуація яка склалася не дала можливість на 100% реалізувати завдання «Річного плану». Для формування успішної особистості шляхом впровадження інноваційних освітніх - технологій у дошкільному закладі функціонує одинадцятий рік поспіль дві групи, які працюють за програмою гімназії «Пріоритет» «Школа життєвого успіху».

Важливим напрямком нашої роботи є співпраця з батьками вихованців. В умовах карантину в кожній віковій групі вихователями, спільно з батьківським комітетом, були створені групи на viber, які продовжують працювати і на даний час. В цих групах висвітлювалася навчально виховна робота, а саме заняття, розваги, ігрова діяльність різна інформація. Для висвітлення загальної роботи дошкільного закладу широко використовується група ДНЗ «Катруся» на сторінці фейсбук.

Відповідно до Закону України «Про охорону праці», було проведено навчання та перевірку знань працівників з охорони праці, повторні та позапланові інструктажі з охорони праці, з охорони життя і здоров'я дітей в ДНЗ, пожежної безпеки, надання першої медичної допомоги . Робота педагогічного колективу та всіх робітників ДНЗ щодо профілактики дитячого травматизму будується на «Базовому компоненті дошкільної освіти в Україні», програми «Українське дошкілля» та програми розвитку старших дошкільників «Впевнений старт», які спрямовують роботу педагогів на формування у дошкільників певної життєвої позиції, елементарної життєвої компетентності. Ми вважаємо, що тільки систематична робота з дітьми щодо безпеки життєдіяльності може виробити в дитячій свідомості стереотипи безпеки в життєвому середовищі.
Протипожежна безпека у дошкільному навчальному закладі посідає важливе місце в організації всієї роботи з охорони праці. Розроблено плани евакуації дітей на випадок пожежі, призначено відповідальних осіб. Проводяться навчальні практичні тренінги з евакуації на випадок виникнення пожеж, тиждень пожежної безпеки згідно з наказом по ДНЗ, тиждень безпеки дорожнього руху.

Протягом 2021-2022 н.р. була проведена велика господарча робота по усуненню неякісних робіт по заміні покрівлі, що призвело до внутрішнього затікання стелі, здійснено косметичний ремонт в групах, спортивному залі, сенсорній кімнаті, кабінеті практичного психолога, музичному залі.

Ці ремонтні роботи було проведено завдяки коштам отриманим із оренди приміщень та частковим забезпеченням будівельних матеріалів компанії, яка вела роботи по заміні покрівлі.

На 2021-2022 н.р бюджетом виділено кошти на придбання миючих на суму 83000гр., канцтоварів на суму 6000 гр., медичних препаратів на суму 7500гр..

За спонсорські кошти та за кошти, які поступали за оренду приміщення пріоритетних груп, було замовлено 7 дитячих шафів для групи Рукавичка, так як попередні неможна було використовувати після аварійних потопів.

На протязі навчального року, кожного місяця, певна сума витрачалася на ремонт сантехніки, на закупівлю, журналів для ділової документації, медсестрам, вихователям, педагогічні посібники, на заправку катріджів затрачена сума становить 25365 гр.

Дякуємо керівництво управління освіти за вчасне забезпечення вивозу

сміття, а також вам дорогі колеги, що в умовах які склалися всі активну участь беруть в упорядкуванні та підтриманні належного стану території ДНЗ.

Хочу висловити подяку всім батькам, які не були байдужими , співпрацювали з нами надавали нам допомогу у створенні належних умов функціонування ДНЗ. Дякую за співпрацю загальному батьківському комітету, та раді ДНЗ які з розумінням ставилися до проблем закладу, допомагали у придбанні матеріальних цінностей, приймали участь в організації дозвілля дітей.

Не менш важливе завдання стоїть перед керівником – збереження колективу, адже стабільний колектив є показником правильних чи не обміркованих дій керівника. Дякуючи всім у нас колектив хороший, хоч всі розуміють дуже важко працювати керівником в жіночому колективі, для всіх хорошим не будеш, як би не старався, але ми стараємося і як це в нас виходить оцінювати вам. Разом із вихователем методистом потрібно буде розставити та укомплектувати так групи, щоб усім було комфортно і дорослим і дітям в першу чергу.

Крім вимог до своїх функціональних обов’язків я намагалася створити в

колективі добрі, теплі і довірливі стосунки. Я вважаю, що безвихідних ситуацій не буває, все можна вирішити виважено розставивши всі проблеми. Добре те, що гострих ситуацій не було, вирішували все демократично, злагоджено. Хочу зауважити що лише добросовісне відношення до своїх обов’язків, може зняти 99% конфліктних ситуацій у колективі. Закликаю всіх до спільної роботи, ми вміємо працювати але не вміємо відпочивати. Тому разом із профспілкою в наступному році будемо більш плідніше працювати над цим питанням і над його вирішенням.

Питання соціального захисту, збереження і зміцнення здоров’я дітей та

працівників дошкільного закладу, забезпечення харчування та медичного обслуговування дітей, дотримання вимог охорони дитинства, техніки безпеки є на контролі кожного дня.

Я щиро вдячна Всім за розуміння і підтримку, не байдужість до життя і проблем закладу та хочу подякувати всьому колективу дошкільного навчального закладу за відповідальне і добросовісне ставлення до роботи, розуміння значущості Вашої праці, професіоналізм, активну життєву позицію.

Головним є те, що дошкільний заклад прагне бути тим місцем, де діти завжди можуть фізично розвиватись, зміцнювати здоров’я, реалізовувати свої здібності, товаришувати, весело і щасливо жити.

Сподіваюсь на подальшу співпрацю з колективом, батьками.

З радістю прийму від Вас шановні колеги, батьки, зауваження,

побажання, поради для того, щоб ми були однією сім’єю, і ви , і я з радістю та бажанням приходили кожного дня на своє робоче місце і робили одну спільну справу – не втратити свого іміджу, іміджу одного з кращих дитячих садочків міста Обухів, не втратити довіри наших батьків, не втратити бажання приносити людям добро, радість.

Звіт завідуючої ДНЗ «Катруся» Рогози Тетяни Григорівни за 2020 – 2021 навчальний рік, перед колективом, батьками, комітетом, громадськістю

Відповідно до Положення про дошкільний навчальний заклад та на виконання Національної доктрини розвитку освіти, п. 3 наказу Міністерства освіти і науки України від 28 січня 2005 року № 55 звітуюся про свою діяльність за 2020 – 2021 навчальний рік, перед колективом, батьками, комітетом, громадськістю.

Режим роботи ДНЗ -п’ятиденний:

Початок роботи – 7.30, закінчення роботи 18.00

На початок навчального року у ДНЗ виховувалось 353 дітей, а на кінець -358 дітей.

Працюючих груп 12, з них:

• одна група раннього віку;

• три групи молодшого дошкільного віку (3-4 р.ж.);

• чотири групи середнього дошкільного віку (4-5 р.ж.);

•чотири групи старшого дошкільного віку (5-6, 7 р.ж.).

В садочку функціонує три логопедичних та чотири інклюзивних групи.

Педагогічний колектив ДНЗ складається з 33 осіб.

Освітній рівень педагогів:

11 – вища спеціальна дошкільна;

11 – вища спеціальна педагогічна;

10– середня спеціальна дошкільна;

1 – середня спеціальна.

Кваліфікаційний рівень педагогів:

7 – спеціаліст вищої категорії;

3– спеціаліст І категорії;

7 – спеціалісти ІІ категорії;

9– педагогів, які мають педагогічні звання.

Всього по штатних одиницях працює 65 осіб.

Зміст роботи ДНЗ формувався згідно Закону України « Про освіту» та Закону України "Про дошкільну освіту". Для вирішення стратегічних завдань роботи - створення найкращих умов для самовияву і розвитку здібностей дітей та впровадження новітніх наукових розробок - зусилля педагогічного колективу в 2020 – 2021 навчальному році було спрямовано на виконання наступних завдань:

· Продовжували працювати над проблемою апробації діяльності вихователя, спрямованої на розвиток творчого потенціалу особистості.

· Удосконалювалась робота щодо створення предметно-ігрового середовища та психологічного комфорту для перебування дітей у закладі.

· Продовжувалась робота з виявлення творчого потенціалу ранніх

захоплень дітей та розвитку їх інтелектуальних і творчих здібностей.

Підвищенню професійної компетентності педагогів та результативності навчально-виховної роботи з дітьми дошкільного віку сприяє активна участь педагогів дошкільного закладу в методичній роботі міста. Педагоги всіх вікових груп систематично брали участь у методичних об’єднаннях, семінарах, що відбувалися у дошкільних навчальних закладах міста в дистанційній формі, семінарах підготовленими вищими навчальними закладами м.Києва та участь в онлайн-вебінарах, про що свідчать отримані Сертифікати.

Педагогічним колективом створені належні умови для всебічного повноцінного розвитку, комфортного перебування дітей в дошкільному закладі.

Оформлення групових приміщень, кабінетів, залів є педагогічно доцільним, відповідає естетичним та педагогічним вимогам. Змістовне та естетичне оформлення групових приміщень, спальних кімнат, роздягалень кожної з 12 груп дитячого закладу відповідає вибраній назві: група «Дзвіночок», група «Калинка», група «Горобинка», група «Сонечко», група «Подоляночка», група «Віночок», група «Рукавичка», група «Барвінок», група «Ромашка», група «Волошка», група «Веснянка», група «Журавлик». При організації та облаштуванні життєвого простору у групових приміщеннях врахована його величезна значимість для становлення особистості. Для забезпечення потреби дітей гнучко, варіативно використовувати простір, почуватися володарями ігор та іграшок, виявляти свої інтереси, займатися улюбленими справами, вихователі постійно трансформують оснащення осередків розвитку: куточки самостійної художньої діяльності, куточки: ігрові, книги, природи, розвиваючих ігор, мовно-театральні, національні, чергових, тощо. Тематичні куточки оформлено й наповнено матеріалами, посібниками та іграшками так, щоб підказати дітям вид діяльності та способи дій, а у відповідних ігрових зонах – сюжет гри та способів його реалізації. При цьому враховано вимоги відповідності предметного середовища віковим особливостям вихованців, що дозволяє задовольнити індивідуальні інтереси дітей, зробити навчально-виховний процес диференційованим. Облаштування простору кожної групової кімнати дає можливість вихованцям діяти як невеличкими підгрупами, так й індивідуально. Підбір ігор та іграшок в різних вікових групах відповідає «Типовому переліку», рекомендованому Міністерством освіти і науки України. Навчально-виховний процес у групах ДНЗ забезпечений необхідним педагогічним обладнанням та дидактичним матеріалом відповідно до вимог Базово компоненту. У кожній віковій групі накопичується і систематизується дидактичний, наочний матеріал для організації навчально-виховного процесу з дітьми відповідного дошкільного віку.

Осередком педагогічної майстерності є методичний кабінет дошкільного закладу, який забезпечений дитячою та методично літературою відповідно переліку програм та навчально-методичних посібників, рекомендованих МОН України. На виконання наказу МОН України від 11.09.2002р. та відповідно до «Типового переліку обов’язкового обладнання, навчально-наочних посібників та іграшок в дошкільних навчальних закладах» методичний кабінет оснащено комп’ютером, ксероксом, принтером. В кабінеті зібрано матеріали з досвіду роботи вихователів,

муз керівників, вчителів -логопедів. Це тези, реферати, підготовлені педагогами для виступів на педрадах, зразки планування, проведення тематичних тижнів та декадників, методичні рекомендації, конспекти занять, сценарії свят, кращі дитячі роботи. В методичному кабінеті регулярно організовуються виставки, як епізодичні так і тематичні, сезонні. Матеріали кабінету ефективно використовуються педагогами під час навчально-виховного процессу, постійно діючі: «Новинки методичної літератури», «Готуємось до педагогічної ради», «Вивчаємо педагогічну спадщину», «Готуємось до огляду-конкурсу».

Методична робота в дошкільному закладі відповідає структурі методичної роботи і вимогам МОН України про організацію методичної роботи з педагогічними кадрами. В роботі педколективу впроваджуються масові (педради, педагогічні читання, семінари, методоб’єднання), групові (семінари-практикуми, творчі, ініціативні групи) та індивідуальні (стажування, самоосвіта, до курсові та після курсові завдання) форми методичної роботи. В дошкільному закладі створені належні умови для підвищення професійного рівня та формування інноваційної компетентності педагогів (за минулий навальний рік на курсах при Обласному інституті післядипломної педагогічної освіти підвищили свою фахову майстерність 9 педагогів. Атестовано 7 педагогів, один педагог закінчив магістратуру. Вдало поєднанні колективні, групові та індивідуальні форми методичної роботи сприяють ефективному росту фахової майстерності педагогів. Адміністрація дошкільного закладу здійснює планування на п’ять років курсової перепідготовки педагогів. Особлива увага приділяється визначенню тем до курсового та після курсового завдання. Практикуються звіти вихователів про проходження курсової перепідготовки на педгодинах. Тематика самоосвіти педагогів глибоко продумується і визначається самими педагогами з урахуванням потреб навчально-виховного процесу (через анкетування). Широко використовуються традиційні інтерактивні форми методичної роботи, особливо під час проведення педагогічних рад, загальних та групових батьківських зборів: проблемний стіл, методичні посиденьки, методичний ринг, диспути, дискусії, «мозковий штурм». Однією з масових форм роботи в закладі є організація виставок, як тимчасових так і постійно діючих. Це виставки дитячої творчості, спільних робіт дітей з батьками, виставки поробок «Казка в гості прийшла», «Мистецький вернісаж» - виставка іграшок-саморобок з покидькового матеріалу; спеціальні виставки по тематиці педагогічних рад: виставка посібників з розвитку зв’язного мовлення дітей дошкільного віку, виставка атрибутів до організації театральних ігор, що використовуються в дошкільному закладі.

Організація методичної роботи з педагогічними кадрами носить діагностично-прогностичний характер, базується на глибокому аналізі роботи при проведенні навчально-виховного процесу. Діагностування педагогів проводиться систематично за допомогою анкет, діагностичних карт, картосхем морально-педагогічного клімату в колективі. Цьому питанню постійно приділяється велика

увага, що дозволяє вчасно коректувати і надавати методичну допомогу у розв’язанні проблемних завдань і визначенні її форм.

Минулий навчальний рік пройшов успішно, цікаво і змістовно. Особлива увага зверталася на створення у нашому навчальному закладі належних умов для забезпечення рівного доступу до здобуття якісної дошкільної освіти. На прикінці навчального року проводився підсумковий моніторинг знань, умінь та навичок дітей старшого дошкільного віку, готовності до умов навчання в новій українській школі. Результати моніторингу показали такий рівень підготовки дітей високий рівень – 61%, середній – 39%,низький відсутній. Протягом року в умовах карантину педагоги надавали консультації, рекомендації, розробляли заняття, спілкувалися з батьками вихованців в онлайн режимі.

Серед основних аспектів, які я підтримувала і підтримуватиму в педагогічній діяльності, є надання більшої свободи педагогічній творчості та урізноманітнення форм і методів роботи педагогічного колективу з батьками.

Потребами сьогодення продиктована необхідність інтегрувати родинне і суспільне дошкільне виховання. З цією метою у ДНЗ проводились батьківські збори, консультації, бесіди, дні відкритих дверей, перегляди батьками окремих форм роботи з дітьми, застосовувались засоби наочної пропаганди (батьківські куточки, тематичні стенди, фотовиставки, висвітлення відео записів на сайті ДНЗ та на сторінці facebook і інше), залучалися батьки до проведення свят, розваг, брали активну участь у облаштуваннях тематичних виставок до свят, що дало можливість батькам ближче познайомитись з роботою вихователів та ДНЗ в цілому. Робота всіх фахівців була спрямована на вивчення кожної сім’ї, надання їй дієвої допомоги, на покращення контактів.

Час не чекає, він диктує нові умови гри. Зараз є велика проблема суспільства в талановитій, творчій особистості. Увага і повага до дитини, турбота про її розвиток, здібності, особистісні якості, нахили – найважливіше у роботі нашого дошкільного закладу. Отже, головноюпроблемоює розвиток творчої активності дітей, створення сприятливих умов для становлення креативності, як базової особистості дошкільника. Мета закладу: дитячий садок має стати школою радості для дітей; школою творчості для вихователів, школою спокою для батьків.

Напрямок діяльності: створення середовища, що допомагає дитині рости вільною і творчою, учитися жити поруч з людьми, бути здоровою, безпосередньою, допитливою, допомагає стати кмітливою, ерудованою, люблячою пізнавати. Були проведені цікаві заняття, практичні семінари, консультації, що дало можливість на 100% реалізувати завдання «Річного плану». Для формування успішної особистості шляхом впровадження інноваційних освітніх- технологій у дошкільному закладі функціонує десятий рік поспіль дві групи, які працюють за програмою гімназії «Пріоритет» «Школа життєвого успіху».

Важливим напрямком нашої роботи є співпраця з батьками вихованців. В умовах карантину в кожній віковій групі вихователями, спільно з батьківським комітетом, були створені групи на viber. В цих групах висвітлювалася навчально виховна робота, а саме заняття, розваги, ігрова діяльність. Батьківські комітети

постійно допомогають у освітньо-виховній і господарчій роботі, батьки нас підтримують, розуміють, адже всі свої заходи ми спрямовуємо на поліпшення умов перебування дітей у дитсадку. Особливого значення надається проведенню «Днів відкритих дверей», коли батькам надається можливість стати учасниками освітньо-виховного процесу. У проведенні таких днів приймає участь весь педагогічний колектив. Шляхом використання творчої спадщини поетів, письменників виховуємо естетичне та патріотичне почуття.

Дуже приємно що робота батьківського комітету не пригасла, а навпаки, було вирішено ряд важливих питань, які виникали в проведенні навчально – виховного процесу та в проведенні ремонтних робіт протягом року. Дякую всім батькам що відгукуються і спільно з порозумінням допомагають вирішувати різні проблеми, влаштовувати свята для наших дітей а також самим брати в них участь.

Відповідно до Закону України «Про охорону праці», було проведено навчання та перевірку знань працівників з охорони праці, повторні та позапланові інструктажі з охорони праці, з охорони життя і здоров'я дітей в ДНЗ, пожежної безпеки, надання першої медичної допомоги . Робота педагогічного колективу та всіх робітників ДНЗ щодо профілактики дитячого травматизму будується на «Базовому компоненті дошкільної освіти в Україні», програми «Українське дошкілля» та програми розвитку старших дошкільників «Впевнений старт», які спрямовують роботу педагогів на формування у дошкільників певної життєвої позиції, елементарної життєвої компетентності. Ми вважаємо, що тільки систематична робота з дітьми щодо безпеки життєдіяльності може виробити в дитячій свідомості стереотипи безпеки в життєвому середовищі.
Протипожежна безпека у дошкільному навчальному закладі посідає важливе місце в організації всієї роботи з охорони праці. Розроблено плани евакуації дітей на випадок пожежі, призначено відповідальних осіб. Проводяться навчальні практичні тренінги з евакуації на випадок виникнення пожеж, тиждень пожежної безпеки згідно з наказом по ДНЗ, тиждень безпеки дорожнього руху.

Протягом 2020-2021 н.р. була проведена велика господарча робота:здійснено . капітальний ремонт кабінетів завідувача, вихователя-методиста та логопедичний.

В зв’язку з неякісними роботами по заміні покрівлі, що призвело до внутрішнього затікання стелі, здійснено не запланований ремонт в групі «Горобинка», спортивному залі, сенсорній кімнаті, кабінеті практичного психолога. На привеликий жаль в деяких кімнатах після зимового періоду та весняних дощів, знову почалися підтікання стелі, що унеможливлює в них перебування та навчання дітей

Ці ремонтні роботи було проведено завдяки коштам отриманим із оренди приміщень та частковим забезпеченням будівельних матеріалів компанії, яка вела роботи по заміні покрівлі.

На 2020-2021 н.р бюджетом виділено кошти на придбання миючих на суму 73000гр., канцтоварів на суму 3.500 гр., медичних препаратів на суму 7500гр..

За вимогами НАССР за бюджетні кошти було придбано та замінено обладнання на харчоблок м’ясорубка, морозильний лар, протірочна машина на сумму 55000, посуд на харчоблоці на суму 11000 гривень, хочемо просити керівництво більш обєктивніше підходити до розприділення коштів, якщо вони стосуються всіх садочків за одинаковими потребами.

На сьогодні за бюджетні кошти закуплено фарби на 22000 тисяч гривень для внутрішніх та зовнішніх ремонтів, розпочата робота по виготовленню меблів ( ліжок та дитячих шафів для одягу)на суму 50000 гривень для заміни пошкоджених після затоплення.

За спонсорські кошти та за кошти, які поступали за оренду приміщення пріоритетних груп, було придбано та замінено меблі на харчоблоці в кабінеті логопедів, на суму 23000 гр.

На протязі навчального року, кожного місяця, певна сума витрачалася на ремонт сантехніки, на закупівлю, журналів для ділової документації, медсестрам, вихователям, педагогічні посібники, на заправку катріджів затрачена сума становить 15365 гр.

Дякуємо керівництво управління освіти за вчасне забезпечення вивозу

сміття, а також вам дорогі колеги, що допомагаєте постійно в упорядкуванні території, висаджуванні квітів, дерев, кущів. Весною було придбано та висаджено 20 кущів троянд, 30 кущів декоративних. Сьогодні видно результати нашої спільної праці приємно, що територія чиста, охайно прибрана після ремонтних робіт утеплення приміщення. Виглядало б усе набагато краще якби була завезена земля, відремонтовані бордюри. І в котрий раз будемо просити керівництво та владу про упорядкування території .

В цьому році запланували не багато роботи, адже кошти обмежені це

кошти, які надають спонсори та тим коштам які ми своїми силами можемо здобути здаючи в оренду приміщення на групи « Успішного розвитку» .

На літній період заплановано ремонт та заміну пісочниць, косметичний ремонт в холах, кабінетах, харчоблоці, групових приміщеннях після пошкоджень нанесених при установці пожежної сигналізації.

За бюджетні кошти:

- пофарбувати дитяче ігрове обладнання на території закладу.

По можливості хочеться виконати заплановане і більше, але на скільки вистачить коштів.

В майбутньому плануємо шукати нові шляхи додаткових фінансових

надходжень та просити керівництво посприяти в проведенні капітальних ремонтів музичної зали, кабінету психолога та пральні, адже вирішення господарчих проблем впирається в кошти, а бюджетних коштів нажаль на всі садочки не завжди вистачає в повній мірі.

Хочу висловити подяку всім батькам, які не були байдужими , співпрацювали з нами надавали нам допомогу у створенні належних умов функціонування ДНЗ. Дякую за співпрацю загальному батьківському комітету, та раді ДНЗ які з розумінням ставилися до проблем закладу, допомагали у придбанні матеріальних цінностей, приймали участь в організації дозвілля дітей.

Не менш важливе завдання стоїть перед керівником – збереження колективу, адже стабільний колектив є показником правильних чи не обміркованих дій керівника. Дякуючи всім у нас колектив хороший, хоч всі розуміють дуже важко працювати керівником в жіночому колективі, для всіх хорошим не будеш, як би не старався, але ми стараємося і як це в нас виходить оцінювати вам. Разом із вихователем методистом потрібно буде розставити та укомплектувати так групи,

щоб усім було комфортно і дорослим і дітям в першу чергу.

Крім вимог до своїх функціональних обов’язків я намагалася створити в

колективі добрі, теплі і довірливі стосунки. Я вважаю, що безвихідних ситуацій не буває, все можна вирішити виважено розставивши всі проблеми. Добре те, що гострих ситуацій не було, вирішували все демократично, злагоджено. Хочу зауважити що лише добросовісне відношення до своїх обов’язків, може зняти 99% конфліктних ситуацій у колективі. Закликаю всіх до спільної роботи, ми вміємо працювати але не вміємо відпочивати. Тому разом із профспілкою в наступному році будемо більш плідніше працювати над цим питанням і над його вирішенням.

Питання соціального захисту, збереження і зміцнення здоров’я дітей та

працівників дошкільного закладу, забезпечення харчування та медичного обслуговування дітей, дотримання вимог охорони дитинства, техніки безпеки є на контролі кожного дня.

Я щиро вдячна Всім за розуміння і підтримку, не байдужість до життя і проблем закладу та хочу подякувати всьому колективу дошкільного навчального закладу за відповідальне і добросовісне ставлення до роботи, розуміння значущості Вашої праці, професіоналізм, активну життєву позицію.

Головним є те, що дошкільний заклад прагне бути тим місцем, де діти завжди можуть фізично розвиватись, зміцнювати здоров’я, реалізовувати свої здібності, товаришувати, весело і щасливо жити.

Сподіваюсь на подальшу співпрацю з колективом, батьками. З радістю прийму від Вас шановні колеги, батьки, зауваження, побажання, поради для того, щоб ми були однією сім’єю, і ви , і я з радістю та бажанням приходили кожного дня на своє робоче місце і робили одну спільну справу – не втратити свого іміджу, іміджу одного з кращих дитячих садочків міста Обухів, не втратити довіри наших батьків, не втратити бажання приносити людям добро, радість.

Квартальний фінансовий звіт про надходження та використання коштів отриманих на ЗДО «Катруся» від Управління освіти Виконавчого комітету Обухівської м/р та із бюджету Обухівської міської ради

Квартальний фінансовий звіт про надходження та використання коштів отриманих на ЗДО «Катруся» від оренди приміщення

Закон України «Про освіту»від 05.09.2017 №2145-VІІІ

Стаття 30.Прозорість та інформаційна відкритість закладу освіти

1. Заклади освіти формують відкриті та загальнодоступні ресурси з інформацією про свою діяльність та оприлюднюють таку інформацію. Доступ до такої інформації осіб з порушенням зору може забезпечуватися в різних формах та з урахуванням можливостей закладу освіти.

2. Заклади освіти, що мають ліцензію на провадження освітньої діяльності, зобов’язані забезпечувати на своїх веб-сайтах (у разі їх відсутності - на веб-сайтах своїх засновників) відкритий доступ до такої інформації та документів:

статут закладу освіти;

ліцензії на провадження освітньої діяльності;

сертифікати про акредитацію освітніх програм, сертифікат про інституційну акредитацію закладу вищої освіти;

структура та органи управління закладу освіти;

кадровий склад закладу освіти згідно з ліцензійними умовами;

освітні програми, що реалізуються в закладі освіти, та перелік освітніх компонентів, що передбачені відповідною освітньою програмою;

територія обслуговування, закріплена за закладом освіти його засновником (для закладів дошкільної та загальної середньої освіти);

ліцензований обсяг та фактична кількість осіб, які навчаються у закладі освіти;

мова (мови) освітнього процесу;

наявність вакантних посад, порядок і умови проведення конкурсу на їх заміщення (у разі його проведення);

матеріально-технічне забезпечення закладу освіти (згідно з ліцензійними умовами);

напрями наукової та/або мистецької діяльності (для закладів вищої освіти);

наявність гуртожитків та вільних місць у них, розмір плати за проживання;

результати моніторингу якості освіти;

річний звіт про діяльність закладу освіти;

правила прийому до закладу освіти;

умови доступності закладу освіти для навчання осіб з особливими освітніми потребами;

розмір плати за навчання, підготовку, перепідготовку, підвищення кваліфікації здобувачів освіти;

перелік додаткових освітніх та інших послуг, їх вартість, порядок надання та оплати;

правила поведінки здобувача освіти в закладі освіти;

{Частину другу статті 30 доповнено новим абзацом згідно із Законом№ 2657-VIII від 18.12.2018}

план заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в закладі освіти;

{Частину другу статті 30 доповнено новим абзацом згідно із Законом№ 2657-VIII від 18.12.2018}

порядок подання та розгляду (з дотриманням конфіденційності) заяв про випадки булінгу (цькування) в закладі освіти;

{Частину другу статті 30 доповнено новим абзацом згідно із Законом№ 2657-VIII від 18.12.2018}

порядок реагування на доведені випадки булінгу (цькування) в закладі освіти та відповідальність осіб, причетних до булінгу (цькування);

{Частину другу статті 30 доповнено новим абзацом згідно із Законом№ 2657-VIII від 18.12.2018}

інша інформація, що оприлюднюється за рішенням закладу освіти або на вимогу законодавства.

3. Заклади освіти, що отримують публічні кошти, та їх засновники зобов’язані оприлюднювати на своїх веб-сайтах кошторис і фінансовий звіт про надходження та використання всіх отриманих коштів, інформацію про перелік товарів, робіт і послуг, отриманих як благодійна допомога, із зазначенням їх вартості, а також про кошти, отримані з інших джерел, не заборонених законодавством.

4. Інформація та документи, передбачені частинами другою і третьою цієї статті, якщо вони не віднесені до категорії інформації з обмеженим доступом, розміщуються для відкритого доступу не пізніше ніж через десять робочих днів з дня їх затвердження чи внесення змін до них, якщо інше не визначено законом.

5. Перелік додаткової інформації, обов’язкової для оприлюднення закладами освіти, може визначатися спеціальними законами.

Управління освіти виконавчого комітету Обухівської міської ради

Дошкільний навчальний заклад «Катруся»

Звіт завідуючої ДНЗ «Катруся» Рогози Тетяни Григорівни за 2019 – 2020 навчальний рік, перед колективом, батьківським комітетом, громадськістю

Відповідно до Положення про дошкільний навчальний заклад та на виконання Національної доктрини розвитку освіти, п. 3 наказу Міністерства освіти і науки України від 28 січня 2005 року № 55 звітуюся про свою діяльність за 2019 – 2020 навчальний рік, перед колективом, батьками, комітетом, громадськістю.

Режим роботи ДНЗ -п’ятиденний:

Початок роботи – 7.30, закінчення роботи 18.00

На початок навчального року у ДНЗ виховувалось 389 дітей, а на кінець -388 дітей.

Працюючих груп 12, з них:

• одна група раннього віку;

• чотири групи молодшого дошкільного віку (3-4 р.ж.);

• чотири групи середнього дошкільного віку (4-5 р.ж.);

•три групи старшого дошкільного віку (5-6, 7 р.ж.).

В садочку функціонує три логопедичних та чотири інклюзивних групи.

Педагогічний колектив ДНЗ складається з 32 осіб.

Освітній рівень педагогів:

10 – вища спеціальна дошкільна;

10 – вища спеціальна педагогічна;

11– середня спеціальна дошкільна;

1 – середня спеціальна.

Кваліфікаційний рівень педагогів:

8 – спеціаліст вищої категорії;

1– спеціаліст І категорії;

8 – спеціалісти ІІ категорії;

9– педагогів, які мають педагогічні звання.

Всього по штатних одиницях працює 67 осіб.

Зміст роботи ДНЗ формувався згідно положень Державної національної програми «Освіта. Україна XXI століття" та Законів України "Про дошкільну освіту". Для вирішення стратегічних завдань роботи - створення найкращих умов для самовияву і розвитку здібностей дітей та впровадження новітніх наукових розробок - зусилля педагогічного колективу в 2019 – 2020 навчальному році було спрямовано на виконання наступних завдань:

· Продовжували працювати над проблемою апробації діяльності вихователя, спрямованої на розвиток творчого потенціалу особистості.

· Удосконалювалась робота щодо створення предметно-ігрового середовища та психологічного комфорту для перебування дітей у закладі.

· Продовжувалась робота з виявлення творчого потенціалу ранніх

захоплень дітей та розвитку їх інтелектуальних і творчих здібностей.

Підвищенню професійної компетентності педагогів та результативності навчально-виховної роботи з дітьми дошкільного віку сприяє активна участь педагогів дошкільного закладу в методичній роботі міста. Педагоги всіх вікових груп систематично відвідували методичні об’єднання, семінари, що відбувалися у дошкільних навчальних закладах міста, семінарах підготовленими вищими навчальними закладами м.Києва та участь в онлайн-вебінарах, про що свідчать отримані Сертифікати.

Педагогічним колективом створені належні умови для всебічного повноцінного розвитку, комфортного перебування дітей в дошкільному закладі.

Оформлення групових приміщень, кабінетів, залів є педагогічно доцільним, відповідає естетичним та педагогічним вимогам. Змістовне та естетичне оформлення групових приміщень, спальних кімнат, роздягалень кожної з 12 груп дитячого закладу відповідає вибраній назві: група «Дзвіночок», група «Калинка», група «Горобинка», група «Сонечко», група «Подоляночка», група «Віночок», група «Рукавичка», група «Барвінок», група «Ромашка», група «Волошка», група «Веснянка», група «Журавлик». При організації та облаштуванні життєвого простору у групових приміщеннях врахована його величезна значимість для становлення особистості. Для забезпечення потреби дітей гнучко, варіативно використовувати простір, почуватися володарями ігор та іграшок, виявляти свої інтереси, займатися улюбленими справами, вихователі постійно трансформують оснащення осередків розвитку: куточки самостійної художньої діяльності, куточки: ігрові, книги, природи, розвиваючих ігор, мовно-театральні, національні, чергових, тощо. Тематичні куточки оформлено й наповнено матеріалами, посібниками та іграшками так, щоб підказати дітям вид діяльності та способи дій, а у відповідних ігрових зонах – сюжет гри та способів його реалізації. При цьому враховано вимоги відповідності предметного середовища віковим особливостям вихованців, що дозволяє задовольнити індивідуальні інтереси дітей, зробити навчально-виховний процес диференційованим. Облаштування простору кожної групової кімнати дає можливість вихованцям діяти як невеличкими підгрупами, так й індивідуально. Підбір ігор та іграшок в різних вікових групах відповідає «Типовому переліку», рекомендованому Міністерством освіти і науки України. Навчально-виховний процес у групах ДНЗ забезпечений необхідним педагогічним обладнанням та дидактичним матеріалом відповідно до вимог Базового компоненту. У кожній віковій групі накопичується і систематизується дидактичний, наочний матеріал для організації навчально-виховного процесу з дітьми відповідного дошкільного віку.

Осередком педагогічної майстерності є методичний кабінет дошкільного закладу, який забезпечений дитячою та методично літературою відповідно переліку програм та навчально-методичних посібників, рекомендованих МОН України. На виконання наказу МОН України від 11.09.2002р. та відповідно до «Типового переліку обов’язкового обладнання, навчально-наочних посібників та іграшок в дошкільних навчальних закладах» методичний кабінет оснащено комп’ютером, ксероксом, принтером. В кабінеті зібрано матеріали з досвіду роботи вихователів,

муз керівників, вчителів -логопедів. Це тези, реферати, підготовлені педагогами для виступів на педрадах, зразки планування, проведення тематичних тижнів та декадників, методичні рекомендації, конспекти занять, сценарії свят, кращі дитячі роботи. В методичному кабінеті регулярно організовуються виставки, як епізодичні так і тематичні, сезонні. Матеріали кабінету ефективно використовуються педагогами під час навчально-виховного процессу, постійно діючі: «Новинки методичної літератури», «Готуємось до педагогічної ради», «Вивчаємо педагогічну спадщину», «Готуємось до огляду-конкурсу».

Методична робота в дошкільному закладі відповідає структурі методичної роботи і вимогам МОН України про організацію методичної роботи з педагогічними кадрами. В роботі педколективу впроваджуються масові (педради, педагогічні читання, семінари, методоб’єднання), групові (семінари-практикуми, творчі, ініціативні групи) та індивідуальні (стажування, самоосвіта, до курсові та після курсові завдання) форми методичної роботи. В дошкільному закладі створені належні умови для підвищення професійного рівня та формування інноваційної компетентності педагогів (за минулий навальний рік на курсах при Обласному інституті післядипломної педагогічної освіти підвищили свою фахову майстерність 7 педагогів. Атестовано 6 педагогів, одному педагогу присвоєно звання «вихователь-методист», 4 педагоги продовжують здобувати вищу освіту, один педагог закінчив магістратуру. Вдало поєднанні колективні, групові та індивідуальні форми методичної роботи сприяють ефективному росту фахової майстерності педагогів. Адміністрація дошкільного закладу здійснює планування на п’ять років курсової перепідготовки педагогів. Особлива увага приділяється визначенню тем до курсового та після курсового завдання. Практикуються звіти вихователів про проходження курсової перепідготовки на педгодинах. Тематика самоосвіти педагогів глибоко продумується і визначається самими педагогами з урахуванням потреб навчально-виховного процесу (через анкетування). Широко використовуються традиційні інтерактивні форми методичної роботи, особливо під час проведення педагогічних рад, загальних та групових батьківських зборів: проблемний стіл, методичні посиденьки, методичний ринг, диспути, дискусії, «мозковий штурм». Однією з масових форм роботи в закладі є організація виставок, як тимчасових так і постійно діючих. Це виставки дитячої творчості, спільних робіт дітей з батьками, виставки поробок «Казка в гості прийшла», «Мистецький вернісаж» - виставка іграшок-саморобок з покидькового матеріалу; спеціальні виставки по тематиці педагогічних рад: виставка посібників з розвитку зв’язного мовлення дітей дошкільного віку, виставка атрибутів до організації театральних ігор, що використовуються в дошкільному закладі.

Організація методичної роботи з педагогічними кадрами носить діагностично-прогностичний характер, базується на глибокому аналізі роботи при проведенні навчально-виховного процесу. Діагностування педагогів проводиться систематично за допомогою анкет, діагностичних карт, картосхем морально-педагогічного клімату в колективі. Цьому питанню постійно приділяється велика

увага, що дозволяє вчасно коректувати і надавати методичну допомогу у розв’язанні проблемних завдань і визначенні її форм.

Минулий навчальний рік пройшов успішно, цікаво і змістовно. Особлива увага зверталася на створення у нашому навчальному закладі належних умов для забезпечення рівного доступу до здобуття якісної дошкільної освіти. На прикінці навчального року завжди проводився підсумковий моніторинг знань, умінь та навичок дітей старшого дошкільного віку, нажаль з епідеміологічною ситуацією, яка склалась в країні навчально-виховну роботу дошкільного закладу було переведено в дистанційну форму, тому провести моніторинг не вдалося. Педагоги надавали консультації, рекомендації, розробляли заняття, спілкувалися з батьками та дітьми в онлайн режимі.

Серед основних аспектів, які я підтримувала і підтримуватиму в педагогічній діяльності, є надання більшої свободи педагогічній творчості та урізноманітнення форм і методів роботи педагогічного колективу з батьками.

Потребами сьогодення продиктована необхідність інтегрувати родинне і суспільне дошкільне виховання. З цією метою у ДНЗ проводились батьківські збори, консультації, бесіди, дні відкритих дверей, перегляди батьками окремих форм роботи з дітьми, застосовувались засоби наочної пропаганди (батьківські куточки, тематичні стенди, фотовиставки, висвітлення відео записів на сайті ДНЗ та інше), залучалися батьки до проведення свят, розваг, брали активну участь у облаштуваннях куточків природи багато кімнатних рослин поповнилося завдяки батькам. Це дало можливість батькам ближче познайомитись з роботою вихователів та ДНЗ в цілому. Робота всіх фахівців була спрямована на вивчення кожної сім’ї, надання їй дієвої допомоги, на покращення контактів.

Час не чекає, він диктує нові умови гри. Зараз є велика проблема суспільства в талановитій, творчій особистості. Увага і повага до дитини, турбота про її розвиток, здібності, особистісні якості, нахили – найважливіше у роботі нашого дошкільного закладу. Отже, головною проблемою є розвиток творчої активності дітей, створення сприятливих умов для становлення креативності, як базової особистості дошкільника. Мета закладу: дитячий садок має стати школою радості для дітей; школою творчості для вихователів, школою спокою для батьків.

Напрямок діяльності: створення середовища, що допомагає дитині рости вільною і творчою, учитися жити поруч з людьми, бути здоровою, безпосередньою, допитливою, допомагає стати кмітливою, ерудованою, люблячою пізнавати. Були проведені цікаві заняття, практичні семінари, консультації, що дало можливість на 100% реалізувати завдання «Річного плану». Для формування успішної особистості шляхом впровадження інноваційних освітніх- технологій у дошкільному закладі функціонує десятий рік поспіль дві групи, які працюють за програмою гімназії «Пріоритет» «Школа життєвого успіху».

Важливим напрямком нашої роботи є співпраця з батьками дітей. Протягом року в кожній групі проводиться 2-3 батьківських зборів, на яких створена атмосфера розкутості, довіри. Особливу роль відіграють батьківські комітети, які

допомогають у освітньо-виховній і господарчій роботі, батьки нас підтримують, допомогають, розуміють, адже всі свої заходи ми спрямовуємо на поліпшення умов перебування дітей у дитсадку. Особливого значення надається проведенню «Днів відкритих дверей», коли батькам надається можливість стати учасниками освітньо-виховного процесу. У проведенні таких днів приймає участь весь педагогічний колектив. Шляхом використання творчої спадщини поетів, письменників виховуємо естетичне та патріотичне почуття.

Дуже приємно що робота батьківського комітету не пригасла, а навпаки , було вирішено ряд важливих питань, які виникали в проведенні навчально – виховного процесу та в проведенні ремонтних робіт протягом року. Дякую всім батькам що відгукуються і спільно з порозумінням допомагають вирішувати різні проблеми, влаштовувати свята для наших дітей а також самим брати в них участь.

Відповідно до Закону України «Про охорону праці», було проведено навчання та перевірку знань працівників з охорони праці, повторні та позапланові інструктажі з охорони праці, з охорони життя і здоров'я дітей в ДНЗ, пожежної безпеки, надання першої медичної допомоги . Робота педагогічного колективу та всіх робітників ДНЗ щодо профілактики дитячого травматизму будується на «Базовому компоненті дошкільної освіти в Україні» (нова редакція), програми «Українське дошкілля» та програми розвитку старших дошкільників «Впевнений старт», які спрямовують роботу педагогів на формування у дошкільників певної життєвої позиції, елементарної життєвої компетентності. Ми вважаємо, що тільки систематична робота з дітьми щодо безпеки життєдіяльності може виробити в дитячій свідомості стереотипи безпеки в життєвому середовищі.
Протипожежна безпека у дошкільному навчальному закладі посідає важливе місце в організації всієї роботи з охорони праці. Розроблено плани евакуації дітей на випадок пожежі, призначено відповідальних осіб. Проводяться евакуаційні заходи на випадок виникнення пожеж, тиждень пожежної безпеки згідно з наказом по ДНЗ, тиждень безпеки дорожнього руху.

В зв’язку з епідеміологічною ситуацією тиждень безпеки дитини перенесено на вересень 2020 року.

Протягом 2019-2020 н.р. була проведена велика господарча робота: здійснені поточні ремонтні роботи в групових кімнатах, спортивному залі, сенсорній кімнаті, у туалетних кімнатах, на кухні, на пральні, в коморах. Пофарбовано обладнання на ігрових майданчиках та ігрові павільйони. Заплановано капітальний ремонт кабінетів завідувача та вихователя-методиста.

Протягом року для повноцінного функціонування груп було придбано дитячі ігрові середовища, методичні та дитячі меблі.

Господарча робота була проведена завдяки допомозі батьків та виконавчому комітету Обухівської м/р., управління освіти.

За бюджетні кошти придбано миючі на суму 63000гр. , канцтовари на суму 3.500 гр., та медичні припарати на суму 7500гр., виділені кошти в сумі 17000 гр. за які

придбано виробничі мийки для харчоблоку, та 16000 тисяч гривень за які придбано 2 –а холодильники на харчоблок, закуплено фарби на 20000 тисяч гривень для внутрішніх та зовнішніх ремонтів, частково замінено водостічні труби в підвальному приміщені на суму 20000 гривень.

За спонсорські кошти та за кошти, які поступали за оренду приміщення ( це вистави, фото дітей)пріоритетних груп, було придбано та замінено меблі на харчоблоці в групах «Калинка», «Горобинка», «Ромашка», «Барвінок», проведено ремонт дитячих мяких куточків по групах «Горобинка», «Дзвіночок», «Калинка», «Волошка» на суму 23000 гр.

На протязі навчального року, кожного місяця, певна сума витрачалася на ремонт сантехніки, на закупівлю, журналів для ділової документації, медсестрам, вихователям, педагогічні посібники, із січня 2020 по даний час сума становила 15365 гр.

Дякуємо керівництво управління освіти за вчасне забезпечення вивозу

сміття, а також вам дорогі колеги, що допомагаєте постійно в упорядкуванні території, висаджуванні квітів, дерев, кущів. Вже сьогодні видно результати нашої спільної праці приємно, що територія чиста, охайно прибрана.

В цьому році запланували не багато роботи, адже кошти обмежені це

кошти, які надають спонсори та тим коштам які ми своїми силами можемо здобути здаючи в оренду приміщення на групи « Успішного розвитку» та з показу дитячих вистав:

- на літній період заплановано ремонт частковий в холі біля музичного залу, капітальний ремонт кабінетів завідувача та вихователя-методиста.

За бюджетні кошти:

- пофарбувати дитяче ігрове обладнання на території закладу для придбання фарби міським бюджетом виділено 20000 гр.

По можливості хочеться виконати заплановане і більше, але на скільки вистачить коштів.

В майбутньому плануємо шукати нові шляхи додаткових фінансових

надходжень, адже вирішення господарчих проблем впирається в кошти, а бюджетних коштів нажаль на всі садочки не завжди вистачає в повній мірі.

Хочу висловити подяку всім батькам, які не були байдужими , співпрацювали з нами надавали нам допомогу у створенні належних умов функціонування ДНЗ. Дякую за співпрацю загальному батьківському комітету , та раді ДНЗ які з розумінням ставилися до проблем закладу, допомагали у придбанні матеріальних цінностей, приймали участь в організації дозвілля дітей.

Не менш важливе завдання стоїть перед керівником – збереження колективу, адже стабільний колектив є показником правильних чи не обміркованих дій керівника. Дякуючи всім у нас колектив хороший, хоч всі розуміють дуже важко працювати керівником в жіночому колективі, для всіх хорошим не будеш, як би не старався, але ми стараємося і як це в нас виходить оцінювати вам. Разом із вихователем методистом потрібно буде розставити та укомплектувати так групи,

щоб усім було комфортно і дорослим і дітям в першу чергу.

Крім вимог до своїх функціональних обов’язків я намагалася створити в

колективі добрі, теплі і довірливі стосунки. Я вважаю, що безвихідних ситуацій не буває, все можна вирішити виважено розставивши всі проблеми. Добре те, що гострих ситуацій не було, вирішували все демократично, злагоджено. Хочу зауважити що лише добросовісне відношення до своїх обов’язків, може зняти 99% конфліктних ситуацій у колективі. Закликаю всіх до спільної роботи, ми вміємо працювати але не вміємо відпочивати. Тому разом із профспілкою в наступному році будемо більш плідніше працювати над цим питанням і над його вирішенням.

Питання соціального захисту, збереження і зміцнення здоров’я дітей та

працівників дошкільного закладу, забезпечення харчування та медичного обслуговування дітей, дотримання вимог охорони дитинства, техніки безпеки є на контролі кожного дня.

Я щиро вдячна Всім за розуміння і підтримку, не байдужість до життя і проблем закладу та хочу подякувати всьому колективу дошкільного навчального закладу за відповідальне і добросовісне ставлення до роботи, розуміння значущості Вашої праці, професіоналізм, активну життєву позицію.

Головним є те, що дошкільний заклад прагне бути тим місцем, де діти завжди можуть фізично розвиватись, зміцнювати здоров’я, реалізовувати свої здібності, товаришувати, весело і щасливо жити.

Сподіваюсь на подальшу співпрацю з колективом, батьками.

З радістю прийму від Вас шановні колеги, батьки, зауваження,

побажання, поради для того, щоб ми були однією сім’єю, і ви , і я з радістю та бажанням приходили кожного дня на своє робоче місце і робили одну спільну справу – не втратити свого іміджу, іміджу одного з кращих дитячих садочків міста Обухів, не втратити довіри наших батьків, не втратити бажання приносити людям добро, радість.